FLCG1 - Consignes de travail pour le 3 et le 10 février

                                  Prenez le temps de bien lire les consignes

Travail final, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2-3h
date limite : 2 jours avant votre cours

Le travail final demandé va vous permettre de faire le point sur votre
parcours d'étudiant étranger. L'objectif est de savoir valoriser votre
parcours pour vous préparer à passer des entretiens de recrutement. Ce
travail comptera pour 30% de la note finale.

Sur le blog :

Faites un portrait de vous-même où vous indiquerez :

- qui vous êtes, d'où vous venez et pourquoi vous êtes venu en France

- quelles sont vos principales expériences universitaires, internationales
et de travail en équipe

- ce que ces expériences vous ont apporté comme connaissances et comme
compétences - à développer en donnant des exemples précis


A faire : rédiger un texte unique en plusieurs paragraphes, penser à
organiser et articuler les idées, insérer trois ou quatre photos dans le
texte

A ne pas faire : noter les questions et y répondre, mentionner seulement les
expériences ou les compétences, expliquer les photos

En cours :

Présentez votre parcours comme si vous étiez devant un jury pour un
entretien de recrutement. La présentation durera 10 minutes. Chaque
étudiant devra vous écouter en notant les points forts et les points à améliorer de votre présentation et vous poser ensuite une ou deux questions.


A faire : parler à l'ensemble du public et regarder ses réactions (voir s'il
comprend, s'il est intéressé, si ça ne va pas trop vite), avoir en tête les
idées principales que vous voulez exprimer, faire attention à sa
prononciation

A ne pas faire : apprendre le texte par coeur et le réciter, parler trop bas
ou trop vite sans tenir compte du public, faire une liste d'expériences ou de compétences sans les expliquer

FLECG1 - Consignes de travail pour le 20 janvier

Prenez le temps de bien lire les consignes

Travail individuel, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2h
date limite : 2 jours avant votre cours


Sur le blog réalisé l'an dernier par les étudiants en Master International, Azhu mentionne une expérience de bénévolat et une expérience de double-échange qui ont été enrichissantes pour elle.

A votre tour, racontez en 15 lignes une expérience en binôme ou en équipe, présente ou passée (expérience en tandem à l'école, expérience associative, caritative, sportive, artistique, scientifique, projet...) et expliquez ce qu'elle vous apporte ou vous a apporté.

Construisez votre texte en deux ou trois paragraphes et pensez à articuler vos idées. Vous pouvez pour cela vous aider de ce lien.

Décrivez d'abord cette expérience :

- où, quand, comment, avec qui, dans quel contexte, dans quel but...

Expliquez ensuite :

- ce qu'elle vous apporte ou vous a apporté d'un point de vue relationnel et humain
- ce que vous appris ou compris grâce à cette expérience
- les difficultés rencontrées et les solutions trouvées
- les compétences que vous avez développées et que vous pourrez utiliser pendant votre stage ou dans votre vie professionnelle

Accompagnez votre article d'une photo de votre choix.

Au prochain cours, nous échangerons sur vos expériences. Préparez-vous à poser des questions aux autres étudiants de votre groupe.

Le travail pour le 16 décembre

comment je me suis préparé(e) à partir?

J’ai étudié le français et appris un peu des expressions familières. J’ai aussi appris un peu des coutumes. J’ai aussi cherché la température et appris à faire la cuisine.

comment j'imaginais mon séjour et ce que j'ai trouvé

J’imaginais que la France serait un pays très différent que la Chine. Mais maintenant j’ai trouvé que elles sont presque pareilles.

En fait, à mon avis, mon séjour à Vichy est ce que j’imaginais. La vie n’est pas pressé et les gens profitent de la vie.

si j'ai eu un choc culturel et comment j'ai dépassé ce choc

Le choc culturel est que les gens en France aiment les soirée. Pendant la soirée, les gens sont un peu foux pour moi. Par exemple, quand j’étais dans WEI, les gens sont entrés à ma maison à 4 heure et chantaient. Mon robinet est cassé. Maintenant, je m’habitue à la soirée. Je aussi comprends que la soirée est pour relaxer.

comment se passe mon adaptation

Ça va. Je suis en train de m’adapter à la culture différente, l’environnement different et le langage different. Comme je suis ici, il me faut de essayer de m’adapter la vie ici.

si j'ai l'impression de développer une capacité d'adaptation, pourquoi cette capacité sera importante pour la suite de mon séjour, pour mon stage et pour ma carrier

Parce que je vais faire un stage en France, et peut-être travailler en France, je dois m’adapter cet environnement. J’ai besoin de communiquer avec mes camarades, mes collègues et mes professeurs etc. Pour vivre mieux en France, il est important d’apprendre la capacité d’adaptation. C’est aussi utile pour travailler dans une entreprise. Il faut m’adapter à l’environnement et le fonctionnement de cette entreprise. Il est essentiel pour ma carrier.

FLECG1 - Consignes de travail pour le 16 décembre et le 6 janvier

Prenez le temps de bien lire les consignes

Travail individuel, pour tous les étudiants
Temps de préparation : 1h30
Postez votre travail 1 jour avant le cours

Mon adaptation à un nouvel environnement culturel

Vous avez déjà préparé les questions que vous souhaiteriez que l'on vous pose si vous étiez la prochaine personne interviewée dans l'émission Le Monde est un campus.
Vous vous les poserez les uns aux autres lors de la prochaine séance.

La plupart de vos questions abordent la problématique de l'adaptation à un nouvel environnement.
Je vous propose donc de préparer cette prochaine séance en répondant à ce petit questionnaire :

- comment je me suis préparé(e) à partir 
- comment j'imaginais mon séjour et ce que j'ai trouvé
- si j'ai eu un choc culturel et comment j'ai dépassé ce choc
- comment se passe mon adaptation
- si j'ai l'impression de développer une capacité d'adaptation
- pourquoi cette capacité sera importante pour la suite de mon séjour, pour mon stage et pour ma carrière

Postez vos réponses sur le blog et surtout venez au cours avec vos réponses !

FLECG1 - Consignes de travail pour le 9 décembre

Prenez le temps de bien lire les consignes

Travail individuel, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2h
date limite : 2 jours avant votre cours

Imaginez que la journaliste du "Monde est un campus" vient vous interviewer pour son émission. Réécoutez les portraits des étudiants que vous avez choisis en vous concentrant, cette fois, sur les questions de la journaliste. Faites attention à sa façon de poser les questions et consultez le lien suivant pour vous aider : L'interrogation

Ecrivez 5 questions que vous aimeriez que cette journaliste vous pose.

Ecrivez ensuite, dans un texte de 10 à 15 lignes, un commentaire sur une différence culturelle que vous avez rencontrée en France et qui vous paraît importante :
- Décrivez le plus précisément cette différence (donnez des exemples)
- Essayez de trouver des raisons possibles à cette différence (géographiques, politiques, religieuses, etc.)
- Comment vivez-vous cette différence (impressions, sentiments, questions
que cela provoque en vous) ?

Pensez à organiser et articuler vos idées.

Au prochain cours, vous devrez poser vos questions aux autres étudiants et
nous échangerons sur ces différences culturelles.

FLECG1 -Consignes de travail pour le 25 novembre (Grp. A) et le 2 décembre (Grp. B)

Prenez le temps de bien lire les consignes 

Travail individuel, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2h
date limite : le 23 novembre (Grp. A) et le 30 novembre (Grp. B)

1 - Lire les commentaires de votre premier article faits par votre enseignante, il s'agit de commentaires sur la forme de votre travail et de corrections bien précises à mémoriser. Attention il y a même parfois un travail de reformulation à faire (répondre via un commentaire)

2-  Lire et écouter un portrait présenté lors de la première séance par un étudiant de votre groupe. Jeu de questions-réponses entre 2 étudiants (écrire dans les commentaires) : l'un rédige 2 ou 3 questions (en utilisant des pronoms interrogatifs - qui, quand, où, comment...) et l'autre lui répond. Les questions s'appuient sur les éléments notés dans l'article déjà rédigé.

3 - Poursuivre la découverte de la webradio "le monde est un campus" : sélectionner 1 nouveau portrait qui vous intéresse. Choisir un pays que vous ne connaissez pas bien. Créer un article avec les 3 libellés :  "votre prénom" + "FLECG1" + "sélection de portraits",  indiquer le lien vers le portrait choisi et définir un thème qui vous intéresse. A partir de ce thème, faire un commentaire personnel de 10 à 15 lignes. 

4 - Pensez bien à poster votre article au moins deux jours avant le cours !

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Point méthodologique : 

• Comment écouter un reportage ? 
• 1ère écoute pour prendre connaissance du contenu et mesurer votre niveau de compréhension. Notez ensuite ce que vous retenez. 
• Faites une 2ème écoute et complétez vos notes. Faites des hypothèses sur les éléments mal compris puis utilisez le dictionnaire pour vérifier le sens des mots. Relisez vos notes à haute voix. 
• Essayez toujours de répondre aux questions suivantes : De quoi s'agit-il ? Qui parle ? Où ça se passe ? A quel temps les verbes sont-ils conjugués ? Quels sont les mots importants qui définissent le contenu ? Quelles sont les difficultés de compréhension pour moi (rapidité, trop de mots nouveaux, accent...) ?

Consignes de travail pour le 21 octobre et le 4 novembre

Prenez le temps de bien lire les consignes 

Travail individuel
durée de travail estimée : 1h 30
date limite : le 20 octobre 2 novembre

1. découvrir la webradio Le Monde est un campus puis sélectionner 2 portraits qui vous intéressent. Ecoutez-les en entier.
2. créer un article avec 2 libellés : "votre prénom" + "FLECG1".
3. indiquer les 2 liens vers les 2 portraits choisis et noter pourquoi ils vous intéressent (vos réflexions, commentaires, étonnements, questions) 

• Comment présenter cet écrit ? faire une liste de vos idées principales (5 à 10 lignes selon votre niveau d'expression). Ne pas chercher à faire de longues phrases mais prenez le temps de bien sélectionner le vocabulaire.
• Ce travail sur le blog est à faire avant le prochain cours. Il permettra des échanges à l'oral au sein de chaque sous-groupe.