FLE-CG2 -Consignes de travail pour le 12 et le 26 novembre

Prenez le temps de bien lire les consignes 

Travail individuel, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2h
date limite : 2 jours avant votre cours

1 - Etudiez les commentaires de votre article faits par votre enseignante et les notes que vous avez prises en classe, pour avancer dans votre apprentissage.

2 - Lisez l'article écrit par un étudiant de votre groupe et écoutez un des deux portraits choisis. Echangez avec l'étudiant autour de ce portrait dans la partie "commentaires" : un étudiant rédige 2 ou 3 questions (en utilisant des pronoms interrogatifs - qui, quand, où, comment...) et l'autre lui répond. Les questions s'appuient sur les éléments notés dans l'article déjà rédigé et les échanges en classe.

3 - Poursuivez la découverte de la webradio "le monde est un campus" : sélectionnez un autre portrait qui vous intéresse. Choisissez un étudiant d'un pays que vous ne connaissez pas bien. Créez un article avec 2 libellés :  "votre prénom" + "FLE-CG2",  indiquez le lien vers le portrait choisi et définissez un thème de ce portrait qui vous intéresse. A partir de ce thème, faites un commentaire personnel de 10 à 15 lignes. Essayez d'articuler les phrases de votre texte.

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Point méthodologique : 

• Comment écouter un reportage ? 
• 1ère écoute pour prendre connaissance du contenu et mesurer votre niveau de compréhension. Notez ensuite ce que vous retenez. 
• Faites une 2ème écoute et complétez vos notes. Faites des hypothèses sur les éléments mal compris puis utilisez le dictionnaire pour vérifier le sens des mots. Relisez vos notes à haute voix. 
• Essayez toujours de répondre aux questions suivantes : De quoi s'agit-il ? Qui parle ? Où est-ce que ça se passe ? Quand ? Quels sont les mots importants qui définissent le contenu ? Quelles sont les difficultés de compréhension pour moi (rapidité, trop de mots nouveaux, accent...) ?

Le travail pour le 5 novembre

  Je choisis deux filles chinoises Xia Lin et Jing Wang. 
  
    Xia Lin et Jing Wang.
  
    Les points communs:
    1. Les deux filles viennent de Chine et elles s'intéressent à la culture française.
    2. Les deux filles sont contents de aller en France. Xia Lin s'est exercé de exprimer son opinion à l'oral. Et Jing Wang a obtenu la nouvelle vie en France.
    3. Elles ont the problème de communiquer avec les français et comprendre bien les cours.
    4. Elles aiment discuter avec les autres sur la culture français et européen. Xia Lin a visité  beaucoup de châteaus français et Jing Wang adore bien les pièce européenes.
    5. Elles pensent que les Français sont gentils en générale.

    Les points différents:
    1. Xia Lin habite à Guangzhou et ses parents viennent de Jiangxi. Son père est un professeur de physique matériel et sa mére est un professeur de sport. Mais Jing Wang a perdu sa mère avant decider aller en France. 
    2. Xia Lin rêve de devenir un professeur de français, parce que un professeur a les vacances d'hiver et les vacances d'été pour rester avec toute la famille. Mais Jing Wang rêve d'écrire ses propres piéces.
    3. Quand elles ont arrivé en France, Jing Wang presque ne parlait pas Français. Mais Xia Lin venait de obtenir la diplôme de Français en Chine.
    4. Xia Lin n'aime pas la soirée parce que c'est très bruyant, elle trouve que il y a plusieur differences entre les fêtes Chinoises et françaises. Et Jing Wang trouve que les attitudes de vie sont differents entre les européens et les chinois.

    Je choisis deux filles chinoises parce que je voudrais savoir les motivations des étudiants chinois pour aller en France, et puis je m'intéresse à la vie français de les autres. Ensuite, elles choisisent la France avec un rêve et je suis bien attiré par ses façons pour réaliser ses rêves.

Le devoir pour le cours au 5 Novembre

J’ai choisi les deux portraits qui sont « Norvège : Mia Beate Nilssen Haave » et « Finlande, le pays où le soleil ne se couche jamais en été ».

Les points communs

• Les 2 filles viennent des pays scandinaves qui sont très froids.
• Les 2 filles arrivent en France pour étudier après elles ont fini leurs études à la lycée.
• Toutes les deux filles aiment beaucoup la France et le culturel français. Elles se sentent que la langue française et le culturel français sont très beaux et intéressants.
• Elles comparent le système d’éducation entre la France et leurs pays aux quelques aspects.

Les points différents      

1. La fille norvégienne parle de

• Son hobby: elle aime beaucoup de faire du sport. Elle a pratiqué et participé les competitions internationales.
• L’éducation en France par rapport à la Norvège
• Très différente que la Norvège
• Très compétitive, c'est très difficile d'obtenir la note 20/20.
• Très dure parce qu’elle a beaucoup de choses à faire pendant une semaine par exemple les devoirs et les exposés.
• La note (1-20) en France par rapport la note des lettres (A) en Norvège
• La vie en France
• La salue en faisant la bise par rapport aux mains
• Les aliments en France
• Les histoires et traditions entre d'eux
• Les titres: Monsieur, Madame, Mademoiselle qui lui font difficile à utiliser.
• Son futur: Devenir une professeur ou une traductrice en français

2. La fille finlandaise parle de

• La Finlande: un pays très froid où le soleil ne couche pas en été mais la nuit est toujours en hiver. Dans ce pays, il y a beaucoup de forêt et il est très propre. La vie ici est très silencieuse et tranquille.
• L’éducation en Finlande par rapport à la France
• Tout le monde ne commence pas à l’école à l’âge de 6 ans.
• L’école est moins dure et la journée à l’école est moins longue
• Les repas sont gratuits pour les élèves jusqu’à 18 ans.
• Lycée est très flexible (de 3 à 3,5 ans pour différentes matières choisies) et elle n’est pas obligatoire.
• Les étudiants partent à l’étrangère pour étudier après lycée
• Son futur est devenir une médecine pour aider les gens

J'ai les choisi pour savoir leurs motivations de bien arriver en France. En plus, je voudrais savoir comment elles se sentent au système d'éducation français et les comparaisons également entre les différents pays. 

Xiaoxiao Chen-FLECG1

C’est toujours intéressant de l’histoires d’étudiants étrangers, parce que je déjà rencontre les même choses ici. Donc, j’ai choisi les portraits « Etats-Unis : Joe Christopherson » et « Chine : Yongjian Le ».

 « Etats-Unis : Joe Christopherson » 

« Chine : Yongjian Le »

Joe Christopherson est un américain qui est venu de Minneapolis. Il a comparé les différences entre Paris et sa ville que il y a plus d’espace à Minnesota et il souvent se promenait dans les champs maïs. Pour moi, je peux trouver plus de personnes dans la rue en Chine. Je pense il était fortuné d’avoir les chances de vivre en quatre villes et aussi trouvé sa passion pour la céramique. Parce que quand j’étais jeune, il n’y avait pas beaucoup d’opportunités pour aller à l‘étrangers. Il a dit aussi les choses concerné la manifestation et la grève qui sont vraiment français mais il n’a pas compris pourquoi. C’est tres normal quand je ne peux pas parler bien français et d’habitude les jeune Parisens parlent très vite donc ils n’ont pas les patience pour exprimer clairement. Je crois c’est plus facile pour lui d’adapter à la vie en france que en russie à cause de les cultures de Europe occidentale et états-unis sont similaire. En contraire, les cultures de russie sont plus à proximité de Chine.

L’histoire de Yongjian Le est typiquement chinois. On vient de même province en Chine et aussi on a les expériences semblable. Si il y a de chance d’étudier à l’étranger, la plupart de parents vont l’encourager. Il a mentionné la compétition de concours d'admission à l’université qui est vraiment intensive. Ça me évoque ma expérience à lycée, j’ai eu besoin de travailler jusqu'à presque minuit chaque jour. Je suis aussi allé à autre ville pour continuer mes étudies universitaire et venu à Paris pour le diplôme d’ingénieur. Pour nutrition, j’ai la même opinion que lui. C’est difficile de m’habitue à cuisine étrangère pour les chinoise parce que on utilise plus de méthode de cuisiner comme cuire à la vapeur. Je aussi voudrais commencer carrière en France et après quelque années, je vais retourner en Chine.

Le devoir pour 5 Novembre

http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/le-dos-la-chine

Wenting est une fille Taiwanaise qui étude marketing et communication à l’ESTP. Elle insiste qu’elle aime plus la culture japonaise que chinoise. Elle se sent triste de quitter la France puisque les francais ont un charme qu’elle n’arrive pas à décrire . Elle ne s’interesse pas à la Chine mais pense la Chine se développe rapidement.

Je suis attirée par les introductions parce que je suis curieuse de Taiwan. Je ne suis pas sûr si la plupart de Taiwanais pensent comme ça. En revanche, beaucoup chinoise sont curieux de Taiwan. D’après ce qu’elle a dit, Taiwan est influencé profondément par la culture japonaise, celle du ancien colonisateur. En plus, la plupart de Taiwanais parlent japonais. C’est etonnant. J’aime aussi la culture japonaise. Certains valeures ont disparu au long du developpement de la Chine mais sont réservé au Japon.

Question： « Le dos à la Chine » , à quoi signifient « Le dos » et ce titre?

http://plus.franceculture.fr/factory/le-monde-est-un-campus/japon-hommes-versus-femmes

Hozomi Hisatune est une Japonaise qui a fait ses études en Canada, à l’Austrslie et qui habite en France maintenant. Elle vient de kyu shu, une île très marquée par la culture macho, où les hommes et les femmes sont séparés, c’est pour ce qu’il était difficile pour elle de faire des amis au commencement de son séjour en Canada. Elle mentionne une autre phénomène que en Japon, les gens toujours font des groupes et restent avec des aims proches, ce qui est aussi le cas en Chine. Mais en Canada, il lui semblait que tout le monde étaient amis. Elle trouve que en France, les gens sont plus libre, ils peuvent faire ce qu’ils veulent.

Je suis timide comme elle était. Timidité ou difficulté à exprimer leurs emotions est un point commun du beaucoup de asiatiques. Vivant au sein d’une culture différente nous permet de trouver de différentes manières de la vie et mieux comprendre notre propre culture.

FLECG1 -Consignes de travail pour le 25 novembre (Grp. A) et le 2 décembre (Grp. B)

Prenez le temps de bien lire les consignes 

Travail individuel, pour tous les étudiants
durée de travail estimée : 2h
date limite : le 23 novembre (Grp. A) et le 30 novembre (Grp. B)

1 - Lire les commentaires de votre premier article faits par votre enseignante, il s'agit de commentaires sur la forme de votre travail et de corrections bien précises à mémoriser. Attention il y a même parfois un travail de reformulation à faire (répondre via un commentaire)

2-  Lire et écouter un portrait présenté lors de la première séance par un étudiant de votre groupe. Jeu de questions-réponses entre 2 étudiants (écrire dans les commentaires) : l'un rédige 2 ou 3 questions (en utilisant des pronoms interrogatifs - qui, quand, où, comment...) et l'autre lui répond. Les questions s'appuient sur les éléments notés dans l'article déjà rédigé.

3 - Poursuivre la découverte de la webradio "le monde est un campus" : sélectionner 1 nouveau portrait qui vous intéresse. Choisir un pays que vous ne connaissez pas bien. Créer un article avec les 3 libellés :  "votre prénom" + "FLECG1" + "sélection de portraits",  indiquer le lien vers le portrait choisi et définir un thème qui vous intéresse. A partir de ce thème, faire un commentaire personnel de 10 à 15 lignes. 

4 - Pensez bien à poster votre article au moins deux jours avant le cours !

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Point méthodologique : 

• Comment écouter un reportage ? 
• 1ère écoute pour prendre connaissance du contenu et mesurer votre niveau de compréhension. Notez ensuite ce que vous retenez. 
• Faites une 2ème écoute et complétez vos notes. Faites des hypothèses sur les éléments mal compris puis utilisez le dictionnaire pour vérifier le sens des mots. Relisez vos notes à haute voix. 
• Essayez toujours de répondre aux questions suivantes : De quoi s'agit-il ? Qui parle ? Où ça se passe ? A quel temps les verbes sont-ils conjugués ? Quels sont les mots importants qui définissent le contenu ? Quelles sont les difficultés de compréhension pour moi (rapidité, trop de mots nouveaux, accent...) ?

Commentaire sur deux entretiens dans la webradio Le monde est un campus

    J'ai choisi deux entretiens d'une étudiante taiwanaise qui s'appelle Wen Ting Hsiao et d'une étudiante chinoise qui s'appelle Xiao Lin. L'entretien de Wen Ting m'intéresse parce qu 'elle parle de son idée de la Chine, par exemple la relation entre le Taiwan et la Chine, son point de vue des chinois et surtout les étudiants chinois en France, etc.A cause du politique chinois, j'ai des connaissances limitées et biaisées du Taiwan. Par savoir cela, je suis plus à l'aise de m'entendre avec les jeunes taiwanais. La raison de choix pour le deuxième entretien est ce que j'ai envie de savoir la vie de les autre étudiants chinois, des difficultés qu'ils rencontrentes et puis comment ils les résolvent. Un lien vers ces deux portraits est ce qu'elles vienne de l'Extrême-Orient. Il devient plus intéressant d'observer les différences de leur impressions de la France pendant leur études lors qu'elles ont une culture similaire. Un autre lien est la necessité d'apprendre la culture française. Afin de bien travailler ou mélanger avec les français, il faut au moins avoir de capacité de comprendre la culture française qui est malheuresement très différente de celle en Chine. Par contre, c'est aussi une aventure qui complète notre perception du monde.